颜頔老师毕业于广西师范大学视觉传达设计专业,为当届优秀毕业生。现教育硕士在读,毕业后在四川工程职业技术学院实习,兼职旅游管理系礼仪教师三年,于2017年12月来到德阳城市轨道交通职业学院,荣幸参与到学院前期的筹建准备工作,为市领导做学院向导,讲解教学建筑特色,后深得领导信任,成为德阳交院礼仪教研室主任,负责礼仪课的授课,学院礼仪课程的教学规划,内容筛选,教研室队伍的建设和成长,学院礼仪文化的宣讲和弘扬等。颜頔老师自2018年开校以来,荣获三次优秀教师,并在第一届全院教师教学能力大赛中获得一等奖,组建院礼模队,多次举办学院形象礼模大赛,并带队参加市上比赛,冲进了省上决赛。
颜頔老师担任学院《职业形象塑造与商务礼仪》,《高速铁路客运服务礼仪与职业形象塑造》,《服装表演展示技巧基础》三门课程的授课,出于课程性质,她将自己的课程教学设计比例分为理论30%,实践70%,把实际技能的学习作为根本目的,增强学生的动手能力同时起到内强涵养,内化礼仪的核心思想,做到内外兼修,方能令人敬慕和向往。在她的授课中,关注学情是根本,互动为手段,以提升学生综合软实力为宗旨。颜頔老师常跟同学们说,提升软实力的第一步,与人为善,待人以诚(日常交际)第二步,不求出彩,但求不错(容、表、态)第三步,大胆创新不违本,勇于创新事必成(团队项目)。
爱岗敬业是老师职业的本质要求,作为老师必须要履行自己的职业要求,它提出了两个层级的要求,基本要求是要做到认真负责,不敷衍塞责,高级要求是要做到甘为人梯,乐于奉献。以身作则,形仪作范,是颜頔在大学中对自己的基本要求。在学院,她对在校生进行形体类指导,文化素质的引导,并组建学院礼仪队、模特队,利用下班时间指导学生训练,组织搭建比赛平台,从主题策划到执行等皆为无偿付出。在讲授高职院校礼仪课时除了传授各种场合仪式、行为规范和表现技巧之外,更针对高职院校学生“准职业人”的特点,以职业伦理为导向,充分挖掘礼仪形式表现背后的深刻内涵;同时,深化礼仪教育内涵、促进教育形式与教学水平提升,关注学生内在情感体悟与整体素质提升,提升学生的职业敬畏感与职业信念、激发礼仪情感认同,增强准职业人角色意识、提升礼仪教育针对性与实用性等。
关爱学生是师德的灵魂,也是调节老师与学生关系的基本行为准则,它要求老师要以尊重学生的人格尊严为前提,关心爱护全体学生,关爱学生的全部,对学生的教育要做到严慈相济。颜頔老师关心问题学生,当学生在学习中、生活里遇到问题、困难时尽力帮助学生解决。在学院举办的“第二届新时代新青年形象礼模 · 化妆大赛”中,发现一个自身条件很好且“腼腆内向”的小男孩,通过交流了解到原因是男孩在初高中时受班主任打压,变得没有自信,不敢参与任何人多的活动,颜頔老师针对此困生的问题,进行鼓励,协助学生认可自己,找到自信,并带他登上舞台,获得了全院“形象大使”称号。
组织开展校本教研,提升教师队伍内涵。终身学习是老师专业发展的不竭动力,是时代发展的要求也是老师职业特点所决定的,它在知识和能力两方面提出了发展的要求,在知识方面要求老师做到不断的拓宽视野,更新结构,在能力方面要求老师不断的反思、创新、提升自己的能力水平。颜頔老师积极与其他老师交流,在自己的教育博客上记录自己的教学经历,反思自己的教育细节和习惯,形成自己的教育主张和思路,从而立德、立言、立行。“腹有诗书气自华”,读书让每一个老师拥有更宽广敏锐的心灵,拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”,挑选一些优秀读物推荐教研室其他老师研读,不断反思并积极的撰写读书心得和反思日记,带头营造“好读书,善思考,勤记录,能写作”的浓厚氛围,使老师在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平,塑造书香老师新形象;组织课题组老师积极开展研究工作,将高职学生职业形象塑造和日常行为礼仪规范、素质建设等相结合,积极带领团队磨课,做精品课程,提升教学质量,着力培养有素质、有内涵、有修养的高职学生,较好地解决了课程资源如何有效开发、利用的问题。